Doris Žibert

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Sibela Petrinić

Ana Kodžoman

Maja Balat

prof. dr. sc. Martina Jakovčić

Sanja Barić

U scenariju (Geografija za 3. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu pustinja.

Gotov materijal

Gdje Eol vlada

gdje-eol-vlada

Danijela Perenc-Jaušovec

Scenarij poučavanja namijenjen je obradi nastavnih sadržaja o specifičnostima i problemima regije Jugozapadne Azije kroz aktivno sudjelovanje učenika analizom dijagrama, analizom i izradom vlastite geografske karte, uspoređivanjem fotografija i sl.

Nastavnička priprema

Scenarij poučavanja Crno zlato Azije

crno-zlato-azije

Renata Radan

U scenariju (Geografija za 3. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu javnog gradskog prijevoza.

Putovanje u središte grada

putovanje-u-srediste

Marijan Biruš

Gradovi Njemačke, Austrije i Švicarske (prilagođeni program)

Ivica Borić

Suradničko učenje kroz rješavanje problemskih zadataka s ciljem ostvarivanja ishoda za 1. razred gimnazije iz Geografije (GEO SŠ B.1.3. Učenik objašnjava utjecaj klimatskih modifikatora na određene klimatske elemente koristeći se geografskim kartama i IKT-om.)




Utjecaj klimatskih modifikatora na klimatske elemente

klimatski-modifikato

Marko Vitez

Priprema za nastavni sat obrade o nacionalnoj  gospodarskoj i vjerskoj strukturi stanovništva Republike Hrvatske s pripadajućim radnim listićem za osmi razred osnovne škole.

Nacionalna, gospodarska i vjerska struktura stanovništva RH - obrada

strukture-stanovnist

Josipa Zanki

Na sljedećoj poveznici nalazi se "virtualna učionica" u kojoj je skriveno 9 poveznica - prezentacija, ponavljanje, opisi, primjeri

Hladne klime

Davorka Lovrić Vlašić

Primjer dijeljenja dobre prakse u obliku nastavničke pripreme/scenarija poučavanja s materijalima namijenjen je obradi novih nastavnih sadržaja u 7. razredu. Priložena je cjelovita aktivnost u trajanju od 1 nastavnog sata s ishodima  aktivnostima za učenike u svim dijelovima sata  vrednovanjem  poveznicom na digitalni kviz i PPT-a. Nakon poučavanja učenik će moći:

- pokazati i imenovati na geografskoj karti Island i
Dansku te njihove glavne gradove
- obrazložiti geografski smještaj i položaj Danske i Islanda
- obrazložiti sličnosti i različitosti Danske i Islanda
- opisati važnost geotermalne energije i energije vjetra
- očitati i obrazložiti na statističkim podacima glavne gospodarske osobitosti država

Ostale države Sjeverne Europe - Danska i Island

danska-i-island

Primjer dijeljenja dobre prakse u obliku nastavničke pripreme/scenarija poučavanja s materijalima namijenjen je obradi nastavnih sadržaja u 8. razredu. Priložena je cjelovita aktivnost u trajanju od 1 nastavnog sata s ishodima, aktivnostima za učenike u svim dijelovima sata, vrednovanjem, poveznicom na digitalni zadatak.

Japan

japan

Davor Relja

Nastavni sadržaj iz geografije za 1. razred - cjelina vode na kopnu u Hrvatskoj uz zadatke za učenike